Imaginar el mañana
Maestría en Ciencias de la Educación
Universidad autónoma de Zacatecas
Unidad Académica de Docencia Superior
Maestrante: Vital Lugo Juan Fernando
¿Prospectiva: ciencia o no ciencia?
Hacemos esta pregunta, ya que toda ciencia tiene un objeto de estudio y el futuro simplemente no puede existir, ya que es un concepto mental, un constructo social, por lo tanto podría ser una disciplina más con carácter humanista, como otras disciplinas sociales; que predice lo que puede llegar a ocurrir, así como el tratar de modificar e inventar un nuevo futuro y que efectivamente valiéndose del método científico estudiar el futuro que el cumplimiento de calificar a ser una ciencia como tal.
Para zanjar lo anterior (su cientificidad), si bien le falta su objeto real, si dispone de pseudo objetos que permiten emprender el estudio de los futuros posibles con el rigor y la sistemática que se supone en la ciencia.
Podemos pues decir que: en lo que a nosotros compete, si podemos imaginarnos o más bien tener expectativas de las cosas que queremos que ocurran, a lo que sencillamente denominamos fe.
En nuestra condición como humanos, no podríamos habernos imaginado tiempo atrás una serie de acontecimientos que a la fecha han ocurrido en todo el planeta de diferente índole (es decir económico, político, tecnológico y sociocultural) y que si lo hubiéramos escuchado en ese momento, simplemente no lo hubiéramos creído. A menudo se efectúa esta actividad de forma natural ya que por lógica podemos conocer lo que ocurrirá pues muchos eventos se presentan de forma cíclica, como las estaciones, los ciclos de actividad solar, previsiones demográficas, etc. Podemos pues decir que: en lo que a nosotros compete, si podemos imaginarnos o más bien tener expectativas de las cosas que queremos que ocurran, a lo que sencillamente denominamos fe.
En todo el ámbito por conocer o indagar lo que ocurrirá en el futuro la Prospectiva es la manera más nueva y a la vez desconocida para conocerlo y que aspira a realizarlo mediante los métodos y el carácter que se implementa en la actividad científica. Es una actividad que nace, se desarrolla y que aún sus seguidores reflexionan y tratan de adquirir mayor conocimiento sobre ella.
Con todo lo anterior se ha contribuido a que: actores profesionales hagan del futuro su ámbito de actuación, se implementen metas en el campo académico y se planeen actividades en el mundo de las ONGs. Dependiendo el lugar se han designado varios términos para nombrar a los que tratan de realizar esta actividad: futuristas, futurólogos (en el mundo anglosajón) y en Europa, esta disciplina recibe el nombre de prospectiva y a sus practicantes prospectivistas y según Gaston Berger es:”la ciencia que estudia el futuro para comprenderlo y poder influir en el” y semánticamente no podría coincidir con el término “futures studies” ya que ésta es, una disciplina que aglutina las diversas áreas de investigación sobre el futuro y prácticamente no podría darse esa coincidencia.
Actualmente la prospectiva deja de intentar predecir lo que podría ocurrir y se concentró en pronosticar futuros alternativos, surgiendo así la prospectiva interpretativa, el relativismo cultural y la prospectiva crítica, cuyo objetivo central de la primera es el de descubrir las alternativas del futuro, para mejorar la calidad de las decisiones tomadas en el presente e incrementar nuestra capacidad de reacción ante lo inesperado, en la segunda es la de conocer el contexto en que se vive y la tercera, en ofrecer alternativas y el de evidenciar que nada ha sido igual, y que hay que tener una visión más amplia y sin prejuicios.
Es por eso importante señalar que todo aquel que la practique sea capaz de proyectar la información, reflexionar y valorar que esos futuros pueden ser cambiantes y ser consciente de que no se puede dar nada por sentado.
Bibliografía
Serra Jordi. Imaginar el mañana. Recuperado el 23/12/09 de: http://es.oocities.com/cronospilot/plan/locales/3.htm
